NIC Aberto e LDA

No melhor estilo Computer Club House, a disciplina de Tópicos Especiais em Design – Design Computacional do semestre 2010/2 na Ufes será realizada numa proposta aberta e colaborativa. Utilizaremos o SuperLogo e o Scratch para desenvolver objetos de aprendizagem e projetos de computação gráfica, dando início às atividades do Laboratório de Design para a Aprendizagem – LDA.

Todo o conteúdo da disciplina já foi lançado num Moodle exclusivo do NIC e todos os seminários, projetos e produtos finais serão compartilhados. Cada aluno manterá um blog com seus progressos na disciplina e os projetos desenvolvidos, incluindo códigos-fonte.

A partir do dia 05 de agosto publicaremos o código de inscrição da disciplina, para que todos possam acompanhar os projetos. A seguir disponibilizamos as demais informações da optativa:

Tópicos Especiais em Design – Design Computacional
Quinta-feira, das 14 às 18h – Cemuni IV

Ementa
Introdução às teorias psicogenéticas de Jean Piaget, Lev Vygotsky e Seymour Papert. Design Computacional: conceitos e aplicações em contextos de aprendizagem. Lógica de programação básica. Desenvolvimento de objetos de aprendizagem na perspectiva construcionista.

Programa

1. O construtivismo de Jean Piaget
2. A psicologia sócio-histórica de Lev Vygotsky
3. O construcionismo de Seymour Papert e os usos do design e educação na escola
4. Design e computação: computação gráfica, design computacional, design instrucional, construcionismo
5. Lógica de programação: SuperLogo, Scratch
6. Desenvolvimento de objetos de aprendizagem na perspectiva do construcionismo

Bibliografia

Oliveira, M. K. (2009). Desenvolvimento e aprendizado. In Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento um processo sócio-histórico. São Paulo: Scipione. (pp. 57-81).

Papert, S. (1994). Instrucionismo versus Construcionismo. In A Máquina das Crianças. Porto Alegre: Artes Médicas. (pp. 123-138).

Piaget, J. (1972). Development and learning. In Lavattelly, C. S. and Stendler, F. Reading in child behavior and development. New York: Hartcourt Brace Janovich. (Tradução para fins didáticos de Slomp, P. F.).

_______. (2010). Gênese e estrutura na psicologia da inteligência. In Seis estudos de Psicologia 24ª ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária. (pp. 121-132).

Resnick, M., Maloney, J., Monroy-Hernández, A., Rusk, N., Eastmond, E., Brennan, K., Millner, A., Rosenbaum, E., Silver, J., Silverman, B., & Kafai, Y. (2009). Scratch: Programming for All. Communications of the ACM. vol.52, n.11, November 2009.

Rusk, N., Resnick, M., & Cooke, S. (2009). Origins and Guiding Principles of the Computer Clubhouse. In Kafai, Y., Peppler, K., and Chapman, R. (eds.), The Computer Clubhouse: Constructionism and Creativity in Youth Communities. Teachers College Press.

Programa Institucional de Iniciação Científica (PIIC) da Ufes 2010-2011

Os dois projetos e cinco subprojetos do NIC submetidos ao PIIC foram aprovados. As propostas enviadas foram:

1. Atlas da Criminalidade 2005-2009
O projeto de pesquisa “Atlas da Criminalidade no ES 2005-2009” tem como objetivo desenvolver uma plataforma online, gratuita e aberta para consulta de dados e visualização de infografias interativas sobre os índices de homicídios, tentativas de homicídios e crimes contra o patrimônio registrados no Espírito Santo no período de janeiro de 2005 a dezembro de 2009. A plataforma será construída a partir de um banco de dados fornecido pelo Centro Integrado de Operações de Defesa Social – CIODES da Secretaria de Segurança Pública e Defesa Social do Espírito Santo – SESP. O Atlas servirá de referência para pesquisadores da área de violência, segurança pública, defesa e políticas sociais e demais interessados em elaborar propostas de enfrentamento à criminalidade no Espírito Santo. O projeto utilizará teorias e práticas do Design da Informação como estratégia para qualificar e facilitar o acesso e visualização dos índices da violência, localizando, comparando e relacionado as ocorrências no tempo, espaço e conforme as particularidades de cada crime. Espera-se que a plataforma possa contribuir no debate sobre a violência no Espírito Santo assim como sua primeira versão – o GVCrime, desenvolvido de março a setembro de 2007.

Palavras-chave: Design da informação, infografia digital, criminalidade.

Subprojetos
1.1 Isabela Avancini – Modelo conceitual do Atlas da Criminalidade do Espírito Santo
1.2 Marcos Accioly – Arquitetura de Informação para o Atlas da Criminalidade do Espírito Santo
1.3 Vinicius Bispo – Interface Gráfica do Atlas da Criminalidade do Espírito Santo
1.4 Marianna Schmidt – Infografia Interativa para o Atlas da Criminalidade do Espírito Santo

2. Mediarte: Design de Interfaces e Mediação na perspectiva da Zona de Desenvolvimento Proximal de Vygotsky para o ensino da Arte.
O Projeto Mediarte tem como objetivo desenvolver um software de código aberto para investigar a assimilação dos estilos artísticos para os alunos do ensino fundamental I (1º a 4º ano) a partir do conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal de Vygotsky e da Proposta Triangular para o Ensino da Arte de Ana Mae Barbosa. Utilizando os recursos do Mediarte, o aluno produzirá desenhos empregando as características pictóricas pertencentes aos estilos artísticos contemplados. O processo de desenvolvimento do Mediarte seguirá uma metodologia dividida em três etapas, visando: 1) estruturar as bases teóricas do software; 2) levantar questões de usabilidade orientadas ao público-alvo do projeto; e 3) realizar a experimentação do software em situações práticas. Espera-se que o Mediarte possa se tornar uma ferramenta de apoio didático gratuita para arte-educadores do ensino fundamental.

Palavras-chave: arte-educação, interação humano-computador, mediação.

Subprojeto
2.1 Cintia Miguel – Mediarte: Design de Interfaces para o ensino da Arte.